职称：阳剑兰 研究方向：危机管理、公共政策分析 联系方式：1194086796@qq.com

简介

湖南衡南人，法学博士，研究员，公共管理硕士生导师。近年主持或参与省部级及以上科研项目10余项，发表学术论文30余篇，获湖南省普通高校教育教学成果三等奖2项。主要研究方向：危机管理、公共政策分析。

近年主要教研、科研课题立项

1.教育部项目，基层党组织党内关爱机制构建研究（教育部教社司函[2010]151号文件），2010/06-2010/10，主持，已结题；

2.湖南省哲学社科课题， 高校思想政治教育生活化转向研究（湘哲社领[2009]15号），2009/06-2011/10，主持，已结题；

3.湖南省教育科学规划课题， 高校基层党组织党内关爱机制研究，2011/06-2013/10，主持，已结题；

4.湖南省教育科学规划课题，高校重大决策合法性审查机制研究，2015/06-2020/06，主持；

5.湖南省社会科学成果评审委员会课题，“村改居”社区治理共同体的缺失及构建研究，课题编号：XSP2023GLC035，2020/06-2021/12，主持，已结题；

6.湖南省普通高等学校教学改革研究项目，独立学院“课程思政”协同工作机制构建与实施；项目编号：HNJG-2020-1310，2020/06-2022/08，主持，已结题；

7.湖南省教育厅项目，新时代高校劳动育人“家校社”协同机制研究；项目编号：21C09，2021/10-2024/12，主持，已结题；

8. 衡阳市社科联重点课题，增强基层党组织在城市社区治理中的组织力研究；项目编号：2019B（I），2019/12-2021/06，主持，已结题

主要科研论文

1.我国高校心理健康教育政策发展历程与主题演进分析[J].黑龙江高教研究,2024,42(10):128-136.（北大核心）；

2.基于PMC指数模型的我国农村人居环境治理政策量化评价研究[J].云南农业大学学报(社会科学),2023,17(04):148-156.

3.我国农村人居环境治理政策的变迁路径及其动力机制——基于间断—均衡理论的解释[J].南华大学学报(社会科学版),2024,25(01):77-87.

4.转设背景下独立学院课程思政协同育人的困境及实施策略[J].黑龙江教育(理论与实践),2022,(11):82-85.

5.高校辅导员与专业教师协同育人机制内涵、功能及构建路径[J].高教学刊,2022,8(25):159-162.

6.乡村振兴视域下乡村治理共同体的重塑——以湖南省衡南县“屋场恳谈会”为例[J].南华大学学报(社会科学版),2022,23(01):12-18.

7.高校学生纪律处分中的合法性审查缘起、必要性及路径[J].大学,2021,(42):30-32.

8.“互联网+”背景下构建高校应对校园暴力的机制——基于4R理论的视角[J].西部学刊,2021,(03):110-112.

9. 基于“安全阀理论”的城市公交司乘冲突应急管理研究——以重庆“10·28”公交坠江事件为例[J].交通企业管理,2019,34(05):86-89.

10.我国政府门户网站无障碍服务的问题及对策[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2018,(03):58-60.

11.基层党组织党内关爱机制构建与完善中应把握的三个维度[J].湖南社会科学,2014,(06):51-53.（CSSCI，人大复印资料收录)

12.贫困文化及对其价值的引导[J].求索,2010,(06):70-71+20.（CSSCI)

13.荀子的思想政治教育环境理论及当代价值[J].船山学刊,2010,(01):111-113.

14. 思想政治教育生活化的追问[J].湖湘论坛,2010,23(01):124-126.

15.朱熹自我教育思想及其现代价值[J].云梦学刊,2009,30(05):77-79.

16.马克思卡夫丁峡谷跨越设想与中国的实践[J].求索,2009,(07):68-69+72.（CSSCI)

17.马克思的时间概念[J].湖南社会科学,2009,(04):15-17. （CSSCI)

18.高校人才引进的博弈分析[J].南华大学学报(社会科学版),2006,(04):40-42.

讲授课程

研究生：《公共政策分析》

本科生：《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《形势与政策》